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草儿的心语

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日志

 
 

【学习体会】 彰显·传承·思考(原创)  

2016-12-12 22:34:48|  分类: 个人日记 |  标签: |举报 |字号 订阅

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                               彰显·传承·思考
                                           ——湖南省首届国学教育研讨观摩会体会(原创)
                                                                             草儿的心语
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                                【学习体会】 彰显·传承·思考(原创) - 草儿的心语 - 草儿的心语【学习体会】 彰显·传承·思考(原创) - 草儿的心语 - 草儿的心语
      2016年11月25——27日,湖南省首届国学教育研讨观摩会在株洲市八达小学召开。我有幸参加了这次培训。这次培训,时间安排紧凑,内容丰富,形式多样,有国学吟诵节目展示,有国学课堂展示、有专家点评、有互动、有知名学者讲座、有学校国学教育介绍。这次培训,课型齐备,设置合理,有吟诵课,小古文课、古诗词课、茶艺课、蒙学课、礼仪课等。通过这次培训,我对中华传统文化和国学思想的博大精深、历史悠久有了更进一步的认识。可以这么说,这是一次国学基础知识的培训,一次朗读技巧的培训,一次国学课程教法的培训,更是一场教学研讨的盛宴。三天的培训虽然很快就结束了,可带给我们心灵的震撼和思考,却是久久长长的。
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          节目的展示很精彩:《百家信》《长相依》《阳关三叠》《赵子龙》《诗经》《牡丹亭·游园》《思乡是一种病》等吟诵节目的精彩展示,让我们真的听到了心灵花的声音,看到了国学教育拔节成长的姿态,感受到了国学课堂师生其乐融融的氛围。每一个节目就是一个经典,恢弘的场景、色泽艳丽的汉服、童稚的吟诵,古雅的音韵,让我们在韵律美、文化美、画面美中,直观体悟到国学的博大精深,我们在这一场由光影、声色、古典音乐营造出的新锐教学改革中,聆听古人的智慧和心跳,自己的内心也因为得到国学的滋养和浇灌,而变得宁静而强大、平静而温和。
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       课堂的教学很高效:近二十堂国学课堂教学的现场展示,从多个角度为我们解读和示范了国学课该怎样上,教学目标该如何把握,教学内容该如何处理,教学过程该如何控制,教学课堂该如何驾驭。每一个课堂都非常精彩,都值得我们学习。上课的老师基本功十分扎实,他们精当、简炼、形象的教学语言,端庄、从容的仪态,明朗、快活的教态,科学独具匠心的板书设计,都是我学习的榜样。听完这些课,我们每一个人对吟诵课模式有了一个完整的认识:朗读——诵读——吟诵——导义——再吟,也明白了各个环节的具体要求和需要达到的教学效果,知道了吟诵课基本时长20分钟,重点在吟诵,导义只是稍加引导。同时也牢牢记住了吟诵原则是:平长仄短入声促。
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    专家的点评很专业:专家的点评则是从理论的高度,给我们指明国学教育的大方向。丁院长谈了三点建议:要把国学教育融入现代课程体系,融入日常课堂学习;国学教育必须促进传统文化的现代转化;国学教育必须促进人文精神的形成。三位专家的点评的都很精彩,而且内容上相呼应。丁院长谈了三点感悟:教育之道,在国学;教育之美,在国学;教育之乐,在国学;帅小梅主任也谈了三点感悟:教育之道,在于修身;教育之美,在怡情;教育之乐,在开智;杨碧红校长也谈了自己对国学教育的理解:教育之道,道在心灵;教育之美,美在生长;教育之乐,乐在其中。开展国学教育,必须厘清两个概念:国学和国学教育;实施国学教育,要把握两个重点:必须从娃娃抓起,必须从培养有国学素养的教师抓起;落实国学教育,则应避开两个误区:国学教育不仅仅是语文老师的事;国学教育不仅仅是学校的事。
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      培训的现场很温馨:三天时间,33个不同形式的培训内容,大家为了更好地学习,三天都出现如大学读书时“占座”的现象;有时一上午都没休息,累了,就来一场现场互动,大家站起来,你帮我揉揉肩,我帮你捶捶背,几声笑闹之后,立马又投入下一场学习中;培训中,每一个学员都在认真做着笔记,用手机相机记录下精彩;后两天是周末呢,八达学校的学生和老师为了配合完成这场教学盛宴,放弃了休息,早早来到现场化妆、静候、表演,每一步都是这么认真、安静、一丝不苟;不同的主持人、不同的主持风格,每天都能带给我们不同的感受。不同的点评专家,一样深刻独到的见解,也让我们感受到了国学的魅力,国学教育的理性、感性和灵性。每每听到孩子们吟诵得很精彩,或是回答问题极具个性,现场都会响起热烈的掌声。每一个前来观摩学习的老师,都在享受着吟诵古诗词带来的愉悦……
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      李统兴博士令人肃然起敬:“教育本身就是一个公益事业。我认为,作为教育媒体的编辑,应该具有教育理想和教育情怀。和许许多多的一线教师一样,我们应该做热爱教育、肩负责任的教育人。”朴实的话语,了不起的事业,让我们对李博士肃然起敬。“所以,我和我的团队制定了研课为主、讲座为辅,提问互动的模式……”在湖南省首届国学教育研讨观摩会的舞台上,李统兴博士把他对古典文化的情怀淋漓尽致地抒发了出来。他时而合弦长吟,时而时而侃侃而谈,时而引经据典,时而引用生活里的事例,告诉我们什么是国学,现代教育为什么需要国学。我们为什么要学国学?说到尽兴处,李博士情不自禁地一曲接一曲地吟诵起来,引来阵阵喝彩,将培训推向高潮。也让我们明白了什么才是真正的“自由的吟唱”:依义行调;依字行腔;韵律分明。
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     培训的收获:
     1、认识更加明晰了。很赞同这段话的观点“国学经典不仅是中国悠久传统文化的明证,也是每一个中国人的立身处世之本,更是我们不可或缺的精神力量。”“传统经典文化就是中华文明传承数千年的重要载体。”“教师作为传承与发展文化的载体,在引导和弘扬传统文化中起着重要的作用。渊博的学识,深情的吟唱作为炎黄子孙,将祖先们传承下来的先进文化发扬光大,不仅是义务,更是责任!”
      2、感触更加深刻了。近二十堂国学课堂教学的现场展示,让我在领略到名师的风采的同时,还知道了在教育教学上,自己还有很长的路要走。我要多看书,更新对教育理念的理解。
      3、教学更有激情了。当看到李华老师“请将词中的景物圈出来。”“圈完了,请给我一个自信的微笑。”“你能将它们按自己的标准分类吗?”简简单单三句话,就引导学生轻轻松松地突破了难点和重点,分析出了词的“有声有色、动静结合、人景合一、由远及近”等写作技巧。“你刚才看到了一个怎样的画面?”“你想回去了吗?”“为什么不需要回家?”又是三个问题,引导学生反复吟诵,在吟诵中明词境,体味情感的表达。我想,自己也要勇于在传承的基础上学会创新,要不段提升自己的教育能力和课堂管理能力,让课堂更有激情。
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     培训的几点思考:
       1、“中国有礼仪之大,故称夏;有服章之美,谓之华。”三天的培训里,所有的吟诵展示节目,师生无一例外地都着汉服出场,道具也极尽华美,舞台背景很奢华。国学教育需要这种外在的物质包装吗?这种过度包装有推广和效仿的意义吗?
    2、“广义上的国学是指以儒、释、道三家学问为主干,文学、艺术、戏剧、音乐、武术、菜肴、民俗、婚丧礼仪等为枝叶的中国传统文化体系。”要在瀚如烟海的国学经典里,筛选出适合课堂教学,适合不同年龄段学生阅读理解,又能真正做到学以致用的素材,制定出校本教材,是短时间内就能完成和推广的吗?尺度如何衡定?      
      3、是不是所有入选的国学经典都适合吟诵呢?我始终认为,教无定法,最合适自己学生实际的教育方式,才是最好的。目前摸索阶段,大家一窝蜂地上,盲目效仿,遍地开花式推广,会不会又是一个“杜郎口”神话的诞生?
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